?新職教
新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》將于5月1日施行，修訂后的《職業(yè)教育法》新在哪里？我們一起來看！
職業(yè)教育類型多樣、舉辦主體多元、涉及群體廣泛。新法規(guī)定職業(yè)教育實行政府統(tǒng)籌、分級管理、地方為主、行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、社會參與，并從國務(wù)院、部門、省級三方面強化統(tǒng)籌管理。
推進體系貫通
新法著力建立健全服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
縱向貫通，形成技術(shù)技能人才培養(yǎng)的完整通道，規(guī)定高等職業(yè)學(xué)校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實施；支持在普通中小學(xué)開展職業(yè)啟蒙、職業(yè)認知、職業(yè)體驗等。
橫向融通，構(gòu)建職業(yè)教育與普通教育的“立交橋”，規(guī)定國家建立健全各級各類學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)學(xué)分、資歷以及其他學(xué)習(xí)成果的認證、積累和轉(zhuǎn)換機制，促進職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通、互認；規(guī)定職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并重，職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、職業(yè)學(xué)校和其他學(xué)校等都可以開展職業(yè)培訓(xùn)。
明確企業(yè)主體
新法多措并舉推進企業(yè)辦學(xué)，落實企業(yè)在職業(yè)教育中的主體地位。
突出鮮明導(dǎo)向，規(guī)定發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用，推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育，鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育。
強化辦學(xué)責任，規(guī)定企業(yè)應(yīng)當依法履行實施職業(yè)教育的義務(wù)，開展職業(yè)教育的情況應(yīng)當納入企業(yè)社會責任報告。
完善支持政策，規(guī)定對企業(yè)舉辦的非營利性職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)可以采取政府補貼、基金獎勵、捐資激勵等扶持措施，參照同級同類公辦學(xué)校生均經(jīng)費等給予適當補助。
堅持多元辦學(xué)
多元辦學(xué)是職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的重要特征。新法明確辦學(xué)主體多元，教育部門、行業(yè)主管部門、工會和中華職業(yè)教育社等群團組織、企業(yè)、事業(yè)單位等可以廣泛、平等參與職業(yè)教育。辦學(xué)形式多樣，既可以獨立舉辦，也可以聯(lián)合舉辦，既可以舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，也可以舉辦實習(xí)實訓(xùn)基地等。
深化產(chǎn)教融合
深化產(chǎn)教融合、校企合作是保障職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵舉措。新法推動全面融合，促進行業(yè)企業(yè)深度參與職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置、教材開發(fā)、培養(yǎng)方案制定、質(zhì)量評價、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)全過程。鼓勵深度融合，規(guī)定產(chǎn)教融合型企業(yè)制度、中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制度，推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體。
加強統(tǒng)籌管理
新法進一步明確職業(yè)教育面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學(xué)方向。
教育規(guī)劃上，規(guī)定發(fā)展職業(yè)教育應(yīng)當與促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推動發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等整體部署、統(tǒng)籌實施。
發(fā)展重點上，規(guī)定大力發(fā)展先進制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，加快培養(yǎng)托育、護理、康養(yǎng)、家政等方面技術(shù)技能人才。
辦學(xué)模式上，規(guī)定職業(yè)學(xué)校可以根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求，依法自主設(shè)置專業(yè)、設(shè)置學(xué)習(xí)制度、選編教材、評聘教師等；應(yīng)當建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進機制，提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
評價機制上，規(guī)定建立符合職業(yè)教育特點的質(zhì)量評價體系，評價過程應(yīng)當吸納行業(yè)組織、企業(yè)等參與，應(yīng)當突出就業(yè)導(dǎo)向。
強調(diào)徳技并修
立德樹人、德技并修是新法對職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出的目標要求。新法強調(diào)，實施職業(yè)教育應(yīng)當弘揚社會主義核心價值觀，對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授科學(xué)文化與專業(yè)知識，培養(yǎng)技術(shù)技能。
對學(xué)校，規(guī)定職業(yè)學(xué)校應(yīng)當加強校風學(xué)風、師德師風建設(shè)，保障教育教學(xué)質(zhì)量。
對教師，著力加強“雙師型”教師建設(shè)，規(guī)定國家建立職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，建立適合職業(yè)教育特點的教師崗位設(shè)置、職務(wù)評聘制度，創(chuàng)新方式聘請技能大師、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人等擔任專兼職教師。
對學(xué)生，規(guī)定高等職業(yè)學(xué)校可以采取文化素質(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合的考核方式招收學(xué)生；學(xué)生應(yīng)當養(yǎng)成良好職業(yè)道德、職業(yè)精神和行為習(xí)慣，按要求參加實習(xí)實訓(xùn)，掌握技術(shù)技能等。
新未來
《職業(yè)教育法》明確了職業(yè)教育與普通教育不是層次不同，而是類型不同，將讓更多學(xué)生在職業(yè)發(fā)展上大有可為。
如今的職業(yè)教育也在逐步拓寬學(xué)歷提升的渠道，學(xué)生在技術(shù)學(xué)校期間可以通過3+2、3+3、單招、對口升學(xué)、職教高考等方式獲得理想的大學(xué)學(xué)歷，在將來的就業(yè)和考取公務(wù)員、事業(yè)編等方面也和普通高校畢業(yè)生有著同樣的待遇。
新職教，新未來！蘭州新華互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校專注互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育34年，多年品牌沉淀，實力積蓄。所屬新華教育集團是集教育、科研于一體的跨地區(qū)高科技企業(yè)集團，擁有國內(nèi)最專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)教育研發(fā)機構(gòu)，是中國頗具影響力的直營電腦教育品牌，是國家信息化教育全國示范基地。現(xiàn)擁有196項教研成果獲自主自主知識產(chǎn)權(quán)，在專業(yè)課程、教學(xué)系統(tǒng)、教研案例等方面共獲得國家專利45項。央視等主流媒體更是多次走進新華，聚焦新華模式。選擇蘭州新華互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校，未來可期！
