教育部最新公布的一組數(shù)據(jù)顯示，目前，職業(yè)院校共設(shè)置1300余種專業(yè)和12萬(wàn)余個(gè)專業(yè)點(diǎn)，覆蓋國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)院校畢業(yè)生。
這些身懷一技之長(zhǎng)的畢業(yè)生們?nèi)ネ讼冗M(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等行業(yè)；他們的專業(yè)技能成為支撐國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)、推進(jìn)中國(guó)制造和服務(wù)水平提升的青年力量。
“從制造大國(guó)走向制造強(qiáng)國(guó)，職業(yè)教育培養(yǎng)的高素質(zhì)技能人才，對(duì)解決工藝技術(shù)與人才結(jié)構(gòu)不對(duì)稱等問(wèn)題將起到重要作用。”國(guó)家教育行政學(xué)院職業(yè)教育研究中心主任邢暉說(shuō)，“職業(yè)教育正在為中國(guó)技能人才的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)的提升貢獻(xiàn)力量”。
在適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)之中，職業(yè)教育的專業(yè)目錄五年一大修、每年動(dòng)態(tài)更新，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等產(chǎn)業(yè)先進(jìn)元素納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
這10年，職業(yè)教育建立“職教高考”制度，展開(kāi)兩次專業(yè)目錄調(diào)整，出臺(tái)《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》等專項(xiàng)規(guī)劃，淘汰落后專業(yè)108種，升級(jí)和補(bǔ)充專業(yè)1007種，更新幅度超過(guò)70%，將人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整與需求結(jié)構(gòu)變遷動(dòng)態(tài)地對(duì)接。
職業(yè)教育是對(duì)接產(chǎn)業(yè)最密切、服務(wù)經(jīng)濟(jì)最直接的教育類型。這10年，職業(yè)教育的地位也在不斷提升。
推動(dòng)產(chǎn)教融合，千萬(wàn)人才鏈接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈
從《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》，到全國(guó)三次產(chǎn)、學(xué)、研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，再到國(guó)家示范院校、骨干院校、優(yōu)質(zhì)專科學(xué)校、雙高建設(shè)計(jì)劃，一條具有中國(guó)特色、沿著“工學(xué)結(jié)合、校企合作、產(chǎn)教融合”循序推進(jìn)的國(guó)家治理脈絡(luò)清晰可見(jiàn)。
2017年《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn) 》發(fā)布，其中提出，要“深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接”，從戰(zhàn)略層面確立了職業(yè)及院校產(chǎn)教融合的方向。
“隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)教育不再是培養(yǎng)會(huì)干活的人，而是要培養(yǎng)德技并修的人才。”
蘭州新華互聯(lián)網(wǎng)中等職業(yè)學(xué)校作為致力于互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育的實(shí)力品牌，一直秉承愛(ài)與責(zé)任的使命，通過(guò)理論+實(shí)踐的教學(xué)模式，三教三訓(xùn)的教育理念，為社會(huì)培養(yǎng)德技并修的人才！
理實(shí)一體化
新華采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，引進(jìn)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)課堂，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操作，強(qiáng)化技能應(yīng)用，提升職業(yè)技能。
強(qiáng)大師資隊(duì)伍
蘭州新華互聯(lián)網(wǎng)中等職業(yè)學(xué)校擁有專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，他們來(lái)自企業(yè)一線，擁有豐富的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。在專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，專業(yè)老師會(huì)通過(guò)與企業(yè)洽談，將項(xiàng)目分享給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生一起做項(xiàng)目，進(jìn)而提升學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力和專業(yè)技能水平。
蘭州新華順應(yīng)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)職業(yè)需求，開(kāi)設(shè)VR空間創(chuàng)意設(shè)計(jì)、電子競(jìng)技藝術(shù)管理、大數(shù)據(jù)軟件開(kāi)發(fā)工程師、5D動(dòng)漫游戲與影視后期制作、新媒體直播與電商運(yùn)營(yíng)、新媒體UI設(shè)計(jì)等眾多熱門專業(yè)。
三教三訓(xùn)“嚴(yán)”管理
何謂“三教三訓(xùn)”？“三教”指校規(guī)校紀(jì)教育、安全法制教育和專業(yè)教育；“三訓(xùn)”指軍訓(xùn)、晨訓(xùn)、內(nèi)務(wù)訓(xùn)練。
蘭州新華互聯(lián)網(wǎng)中等職業(yè)學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配備專業(yè)的班主任老師，24小時(shí)服務(wù)于學(xué)生。從學(xué)生入校開(kāi)始就融入三教三訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生保持良好的宿舍環(huán)境，養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生、懂自律、愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
34年探索，6100多萬(wàn)技能人才涌入市場(chǎng)。而蘭州新華互聯(lián)網(wǎng)中等職業(yè)學(xué)校也在職業(yè)教育，在培養(yǎng)技能人才的進(jìn)程中，不斷跟上時(shí)代的步伐，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)，讓更多有志青年有機(jī)會(huì)接受技能教育，實(shí)現(xiàn)技能夢(mèng)想！
